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首页 > 大学数学课程思政建设及教学能力提升训练营(第6期) > “挖点、引线、扩面、立场”:理工科专业课程中融入4维式课程思政的实践与探索(以数学课为例)

“挖点、引线、扩面、立场”:理工科专业课程中融入4维式课程思政的实践与探索(以数学课为例)

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